谈论教育，如果没有涉及“在线”，很容易给人OUT了的感觉。而“懂教育的不懂互联网，懂互联网的不懂教育”也已经成为了在线教育行业的老生常谈。但是，老生常谈未必没有道理。
新东方教育科技集团董事长兼CEO俞敏洪算得上“懂教育的”。他认为，未来最厉害的模式一定是把线上线下打通的教育模式。线上教育会集中丰富资源，提高教学效率降低学习成本，提高学习便捷性;线下教育将会提升人与人之间学习更加深刻的互动性，把线上教育和线下教育结合起来，变成全世界教育体系不可分割的一部分。
那么，从互联网转行到个性化教育的学大教育CEO金鑫则有着更多的互联网基因。他认为，只有将在线教育的线上智能管理与传统教育的线下教学优势进行融合，打造O2O模式才能实现优质教育的闭环，并成为未来教育的趋势。
两位美国上市的国内教育机构“大佬”的观点能够不谋而合，多少会有一定的道理。尽管俞敏洪、金鑫都领悟到在线教育的部分精髓，但是两个人所付诸的行动却各不相同。相比较而言，70后的金鑫走在了60后的俞敏洪前面。
3月20日，金鑫亲自发布个性化辅导在线平台“e学大”。当时，学大教育的做法给人的感觉，只不过是传统培训教育机构向互联网的一次转型。然而，实践证明，学大教育发布“e学大”仅是学大教育转型的开始。
不可否认，“e学大”研发的初衷是为学大教育的一对一个性化辅导服务的。借助“e学大”平台，学生可以在线享受到智能匹配的优质教育内容，进行自我学习，并形成反馈信息，教师则线上对学生进行精准评测、个性化定位。之后，教师、学生根据线上反馈、测评结果，进行一对一学习，高效解决学习问题。
但是，随着“e学大”平台的应用，在线教育的大数据优势为学大教育拓展出一个更大的教学空间，即个性化学习小组。由3至6名学生组成的学习小组，实际上构成了一个微课堂。小组学员们先行通过“e学大”平台自学，随后组合成具有相似个性的共性课堂，实现了个性化教育的小规模复制。那些有着相似学习问题的学生，在个性化学习小组能够互帮互助、互学互促，形成了更为开放的课堂。可以说，学大教育个性化小组课进行了“翻转课堂”的具有中国特色的探索与实践。
从教学实质上看，学大教育个性化小组的教学依据和服务仍属于个性化领域，个性化小组课的服务也还是一对一的，只是组织教学形式发生了变化，即每个学生注册使用e学大平台，学生的学习管理由e学大去管理和全程跟踪，每一个学生的学习情况和成绩变化通过个性化的e 学大平台记录和数据分析。而在教学过程中，则将具有共性问题的学生进行灵活分组共同学习，充分发挥“交互性强、竞争性强、趣味性强”等小组课学习的优势。
可以说，学大教育的个性化小组课，既包含了在线教育大数据的优势，又继承了线下教育因材施教的传统，未来行业反应值得期待。