如同往年一样，当2015年语文高考结束后，各省高考语文试卷作文题再一次成为社会关注的焦点。总体看来，各地的高考作文命题虽然继续多年来的“材料作文”命题思路，但细心观察，却发现今年的作文题较之以往相比更强调思辨和表达，不再那么与时政结合紧密。如广东卷的《感知自然》、《蝴蝶翅膀颜色》，都要求学生通过对自然的看法，阐述个人的观点。而湖北卷的材料作文《喷泉与泉水》更衬托出写意的手法，让学生在写作中赋予其灵魂。于是，有人将其比作成功的辉煌与多年的努力，有人将其视为青春的张扬与母爱的舒缓。总之，这样的题目给考生思辨和表达的空间，而不是空谈大道理，千篇一律。作文题风格的悄然改变，似乎也在告诉我们，决胜高考的重点已不仅是记忆和汗水，而更多的是灵性与渊博。
灵性激发取代知识僵化，在线教育不可小觑
爱因斯坦曾说，学习知识要善于思考，思考，再思考。只有如此，学生才能在思考中举一反三，活学活用。不仅是语文，近年来其他主要高考科目也都在出题中越来越灵活，需要学生认真思考。那么，如何才能让学生善于思考，激发灵性？这就需要教学观念和模式的改善。近年来，随着在线教育的发展，不少教育者对在线教育展开研究，利用其更便捷、更互动、更高效以及游戏性的特点，设计出各种线上线下结合的教学模式。与传统教学相比，在线教育给学生带来了更大的独立思考、发挥的空间。
“在学校里，学生们的学习基本是知识灌输+大量练习考试的过程。这就失去了很多独立思考、提高主动性的机会，也会让所学知识变得僵化。那么在线课程中与它最大的区别就在于让学生独立完成在线课程之后，根据课程内容，直接通过平台与老师沟通、与同学讨论。对问题提出自己的见解，并加以验证。而像各种完成任务、互相PK等网络元素也更容易引起学生的兴趣，让他们更愿意主动学习，并且会产生很多的奇思妙想。在这个过程里，学习也逐渐成为一种乐趣，思考也成为了习惯。” 老牌中小学在线教育网站101网校的一位负责人这样解释。而根据该网校发起的一次测试也反映，经常进行在线学习的学生成绩要比从未在线学习的学生高出20%左右，而他们的思维逻辑、应变能力、表述能力也都要比其他学生强得多。
高考趋于多元化：网络助学生开阔视野
除了善于思考，灵性的激发还需要多元的知识作为积淀。以今年北京卷高考作文题《假如我与民族英雄过一天》来看，学生甚至可能不知道谁才算民族英雄、他们又具有哪些思想和性格，这又怎能写出生动、鲜活的记叙文？再如天津卷作文题《范儿》，这不仅要让学生对网络流行语具有一定的认识，更要对传统文化、地方风俗、民族特色等多种知识有所涉猎。
由此也不难看出，知识多元化已经成为高考的趋势，这些内容在分秒必争的高考课堂中几乎不会涉及，但网络上却有很详尽的解释，以及不同的评述和讨论。很多高三学生家长仅仅让学生专注于教材中的内容，一看到学生上网浏览便横加阻拦。其实这样的行为往往会让学生失去扩大知识面的机会。因此，老师和家长们也应全面的看待学生上网，通过合理的引导帮助他们开阔视野，让网络的力量为他们创造争取每一分的机会。
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